作者：孙秀荣成人学习者教学心理教育成效教学效果认知体系影响因素授课能力学习过程单向传授目光接触
摘要：<正>一、问题的提出企业继续教育成效的优劣受多种因素的影响,其中,教师的教学效果是一个极为重要的影响因素。在职工的培训工作中,即使为学员安排了最合适、最需要的课程,但如果课堂上的授课效果不够理想的话,仍然难以达到预期的培训目的。教学效果不好,一定是教师没有认真备课、讲课吗?当然不是。当教师在讲台上尽职尽责、滔滔不绝地讲课时,却并不一定引起台下学员积极听课的回应,可能有人会打瞌睡,有人会开小差,更有甚者还会以各种理由离开课堂。学员的不配合行为不仅会直接挫伤教师上课的积极性,同时也在一定程度上反映了目前亟需改进的培训状况。那么,是什么原因造成了这种尴尬局面的发生呢?
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
