作者：刘璇 王惠玲 方悦 刘琳琳 王晓萍 刘忠纯 ...精神分裂症认知学习伦敦塔测试
摘要：目的 了解精神分裂症首次发病患者的执行功能和学习能力及其与精神症状的关系.方法 采用电子版本伦敦塔（the Tower of London,TOL）测验对50例首次发病的精神分裂症患者（患者组）和50名健康成年人（对照组）进行2次测试并记录相关数据.其中患者组阳性与阴性症状量表（PANSS）评分≥60分,2组年龄、性别和受教育年限的差异均无统计学意义.结果 （1）患者组TOL测验第1次和第2次测试答题个数[x1：（14.62±4.12）个,x2：（14.80±4.70）个]少于对照组[x1：（17.48±3.79）个,x2：（18.68±3.19）个],反应时间[t1：（9.27±4.37）s,t2：（9.51±5.58）s]长于对照组[t1：（7.28±2.04）s,t2：（6.67±1.51）s],差异均有统计学意义（P＜0.01）.（2）对照组x2多于x1,t2短于t1（P＜0.01）;而患者组x1与x2、t1与t2之间差异无统计学意义（P＞0.05）.（3）患者组PANSS量表中阴性分量表分与TOL测验的x1、x2、第1次答题正确率（p1）呈负相关（P＜0.05）,与t1、t2呈正相关（P＜0.01）;阳性分量表分、去除兴奋项和敌对项后的阳性分量表分、一般精神病理量表分则与其无相关性（P＞0.05）.结论 精神分裂症首次发病患者执行功能和学习能力受损,且其认知功能损害与阴性症状相关.
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