作者：江荣知识行为健康促进学校
摘要：目的：通过了解淮安市健康促进学校学生健康知识及行为的现状，为健康促进学校创建工作成效进行评价提供依据。方法在102所健康促进创建学校的在校学生中，采用整群随机抽样的方法，在每个申报学校以调查日期的最后一位数作为随机数，抽取一个班级围绕传染病、慢性病、预防接种、突发事件等内容进行问卷调查。102所学校中，金牌2所、银牌26所、铜牌74所；小学54所、中学48所。调查对象共5368人，女生2673人，男生2695人，其中小学学生2848人（农村学生1272人，城市学生1576人），中学学生2520人（农村学生1127人，城市学生1393人）。发放问卷5368份，回收问卷5368份，有效问卷5366份。采取χ2检验对学生的健康知识知晓率和行为形成率进行分析评价，P〈0.05为差异有统计学意义。结果整体上看，女生的知识知晓率（84.5%）和行为形成率（76.5%）高于男生（83.4%，75.1%）（χ^2=26.17、13.23，P〈0.05）。小学女生知识知晓率（83.1%）和行为形成率（76.9%）也高于小学男生（81.9%，74.5%）（χ^2=13.70、21.58，P〈0.05）；小学城市学生知识知晓率（85.0%）和行为形成率（77.6%）高于农村学生（80.2%，74.1%）（χ^2=226.99、49.28，P〈0.05）。中学女生知识知晓率（86.1%）高于中学男生（85.1%）（χ^2=9.73，P〈0.05）；中学城市学生知识知晓率（85.8%）高于农村学生（84.3%）（χ^2=22.37，P〈0.05）。银牌和铜牌学校知识知晓率（84.0%，84.0%）高于金牌（80.6%）（χ^2=19.02、20.08，P均〈0.05）；金牌学校行为形成率（83.3%）高于银牌和铜牌学校（76.2%，75.4%）（χ^2=30.57、38.76，P均〈0.05），银牌行为形成率（76.2%）高于铜牌（75.4%）（χ^2=3.99，P〈0.05）。结论学校健康促进工作仍处在注重健康知识传播的阶段，知识知晓率和行为形成率的高低不完全一致。健康促进还没有成为学校
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