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调动社会资源创新人才培养——安吉职业教育中心学校“2.0+0.5+0.5”中职教育学制设置改革探索

作者:叶冬意职业技术教育学制设置教育改革教育中心学校创新人才培养现代职业教育体系中职教育社会资源

摘要:学制和学制设置改革一直是教育改革的热点。新中国成立后,根据社会经济发展的需求,我国学制改革与时俱进,先后经历1958年新学制实验;1961年制定了大、中、小学工作条例;1985年加强基础教育、大力发展职业技术教育;1993年确立了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型;2002年初步建立现代职业教育体系;2004年推进职业教育在新形势下快速持续健康发展;2005年大力发展职业教育,推进我国走新型工业化道路;2010年深化教育体制改革,推进完善考试招生制度改革;2013年,江苏省政府办公厅转发江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》.

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职业

《职业》(CN:11-4601/D)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《职业》以“宣传职业意识,宏扬职业精神”为指导思想,腑托权威机构和知名专家,以国家政策为导向,以市场需求为依据,敏锐捕捉社会热点事件,强力追踪职场集点话题,宣传著名企业,颂扬职场英才,创刊以来,受到社会各界的广泛好评。

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