作者：陈少奇职校数学立足基础有效教学
摘要：在讲解二项式定理中的一个例题时，从给出的解法中发现，学生还不会运用已学过的知识，或者想不到运用二项式展开式通项公式解决问题，这一现象非常普遍。本文通过分析三个普遍存在的教学设计，结合中职生的现状．认为立足数学基础，把握数学本质，可以达到数学课有效教学的目的。
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