从职业兴趣到数学兴趣的教学实践研究

作者：杨素职业兴趣生涯发展理论教学实践研究教学成绩霍兰德平面直角坐标系职业探索试验班自我概念访谈结果

摘要：<正>舒伯的生涯发展理论告诉我们,14、15岁以前的大部分初中生处于职业生涯的第一阶段,即成长阶段,开始辨认他们身边的事物,并逐渐意识到自己的兴趣,开始培养与职业相关的基本技能。此时的发展任务是:发展自我概念,发展对工作的正确态度,并了解工作的意义。从初二开始,大多数学生15岁,进入探索阶段,职业偏好逐渐具

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