“快乐教学”在职业学校数学教学中的应用

作者：贺燕数学教学单调乏味就业准备专业理论课文化基础课教学情境活动教学单一课堂教学数

摘要：<正>职业学校的学生大部分对数学由失利而生厌,对枯燥的概念、公式、定理和单调乏味的图形不感兴趣,对一味的被动听课、繁琐的演练等较单一课堂教学组织形式有一种厌烦感。然而,《数学》是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课,它是职校学生学好专业理论课、提高实践技能和谋职就业准备必需学好的一门课程。

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