作者：陈小娜义务教育城镇化师资均衡互联网教学
摘要：保定市唐县在义务教育改革中适应发展新形势,在新型城镇化深入发展的关键时期,通过相关政策的调整和实施,针对唐县义务教育阶段,城乡师资在学历、职称、年龄、编制、激励措施、教师的发展状况,进行比较分析:唐县义务教育师资配置基本达到要求,但在师资均衡配比中师资学历层次偏低。义务教育阶段,中学师资配置普遍高于小学,这一点体现了,义务教育政策'一体化'进程中,还存在学生分布'乡村弱、城镇挤'的状况,因此,调整师资,均衡分布,是体现义务教育均等服务权利的办法之一。同时,为了保证义务教育的质量,唐县也要面临师资全面调整和提高的问题,在利用现有资源的基础上,对支教政策的大力实施,从上到下,形成有领导、有措施、有保障的城乡统筹教育协调发展机制。此外,作为保定市管辖内区域,唐县还要利用市政府的有关义务教育的发展政策,争取最大的支援和师资培训机会,加强本地师资和教育资源的优化配置和利用。再加上,对网络资源的利用和开发,利用'互联网'环境,改变管理观念,扩大教育资源,提高乡村义务教育质量。
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