作者：许棣初中语文文学科课堂教学复习课性决定风格差异单元集教学阶段多元评价
摘要：初中语文教学是否有效,取决于课堂是否适合学生,预学是学生和课堂衔接的第一步。在由＂教＂本位转变为＂学＂本位的课堂转型中,初中语文教学的预学活动对教学整体的影响愈显举足轻重。但初中语文预学活动的设计却不容乐观,严重制约着教学活动的有效性,亟需从学理上加以梳理,并寻求有效的设计策略。一、初中语文预学活动现状及原因分析语文学科的笼统性决定了人们对待语文预学的态度。
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