作者：张连生文言文教学教学片段提出问题学生教师白话文
摘要：笔者在听课中节录了某次《湖心亭看雪》的教学片段： 教师先带学生疏通文意——先让学生自己翻译，然后由学生提出问题，师生共同讨论解决。教师不断追问：还有问题吗？直至学生不再应答。然后教师带学生赏析人物，理解文意——脱下“文言”的外衣，“文言文”也就成了白话文，因而第二阶段就进入“文”的学习。
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