作者：童美景语文课旋律教学误区语文教师汉语学习条分缕析新课程性感受
摘要：朗读，在汉语学习中自古以来就占有绝对重要的地位。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”“读书百遍，其义自见”说的就是这个道理。然而，面对新课程，很多语文教师从过去的教学误区（以分析材料代替阅读，以教师肢解式的条分缕析代替学生的整体性感受），又走进了另一个教学误区——课堂上只匆匆读了一遍，便急急忙忙讨论，虽然课上得热热闹闹，却也十分空洞。
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