作者：陈少贞; 黄利荣; 江沁; 刘鹏; 黄东锋; 丁...构音困难康复家庭
摘要：目的：探讨个性化多媒体的应用在功能性构音障碍儿童家庭康复中的意义.方法：于2002-03/2004-10选择中山大学附属第一医院康复科和附属第二医院康复科的门诊就诊的功能性构音障碍患者44例为观察对象.按随机数字表把患者分为对照组和观察组,每组22例.两组患者均每周接受一次门诊治疗,由家长陪同整个治疗过程,治疗时间为30～40 min/次,对照组利用简易言语治疗处方指导患者家属进行听觉语音辨析、构音运动训练、语音训练等治疗.观察组则在每次治疗后同样开出言语处方,并附上辅音发音图卡和用可擦写光盘刻录的教学光碟,内容包括言语治疗师的示范动作,相应的辅音发音剖面图和包含有靶音的儿歌及电脑游戏,让家长每天陪孩子看光碟进行训练,时间为30～40min,并在日常生活中注意纠正其错误的构音,尽量采用游戏的方式在不知不觉中纠正孩子的构音.两组儿童治疗期间为4～9个月,治疗前后分别用汉语语音清晰度表进行评估.语音清晰度90%以上为优,75%～89%为良,60%～74%为中,60%以下为差.结果：两组患者全部完成治疗,均进入结果分析.①治疗前两组患儿的错音表现相似,主要的错音为g、k、z、c、s,其次是d、t、l.②治疗前两组患者语音清晰度接近[（45.47±8.69）%,（47.23±8.30）%,t=0.685,P=0.497];治疗后两组患者语音清晰度均有提高,对照组患者语音清晰度为（80.26±10.49）%,观察组为（95.59±4.29）%;均显著高于治疗前,差异有显著性意义（t=17.459,P＜0.000 5）;（t=6.34,P=0.000）;观察组治疗后效果优于对照组（t=-29.823,P＜0.000 5）.③治疗后对照组语音清晰度优3例（14%）,良13例（59%）,中4例（18%）,差2例（9%）;观察组语音清晰度优19例（86%）,良3例（14%）.观察组优良率明显高于对照组（100%,72%,P=0.000043）.结论：个体化多媒体家庭康复可有效节约康复资源,是功能性构音�
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
