作者：兰继军; 刘真; 简洁; 李磊压力心理测定学教育职业
摘要：目的:采用测试方法了解当前高校青年教师的工作压力水平,并对性别、年龄、岗位级别、不同学科的差异进行分析.方法:研究对象为来自陕西师范大学2001年经岗位聘任在岗的合格教师,其中93人,女101人;＜30岁49人,30～39岁145人;文科院系112人,理科院系82人;一般岗位123人,重要岗位71人.采用自行修订的工作压力量表对194名青年教师进行了工作压力测试,使用SPSS 10.0对数据进行分析.分数计量为0～4分较低,5～8分适中,9～13分较高.结果:参与测试的194名青年教师中,工作压力值得分2.55～11.08分,平均为(6.89±1.46)分.被试中女教师的工作压力总体水平(-0.14±0.93)比男教师低(7.11±1.54),P＜0.05.30岁以上组的工作压力总体水平(6.95±1.45)高于30岁以下组(6.70±1.51),但两组的差异无显著性意义.被试中重要岗位的工作压力总体水平(6.99±1.43)较一般岗位(6.83±1.48)高,但两组的差异无显著性意义.被试中文科组的教师工作压力总体水平(7.04±1.19)高于理科组(6.75±1.65),但两组差异无显著性意义.结论:高校青年教师的工作压力总体水平处于适中状态,部分青年教师的工作压力过大,高校青年教师的工作压力有显著的性别差异.
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