作者：胡春梅; 漆沫沙; 秦瑶; 吕琪; 王蕾幼儿教师社交网络使用睡眠质量认知失误
摘要：目的调查幼儿教师社交网络使用现状,及其与睡眠质量、日常认知失误间的关系。方法采用方便抽样方法,选取重庆市某区404名幼儿教师为调查对象。采用《社交网络使用问卷》《社交网络成瘾问卷》《匹兹堡睡眠质量问卷》《认知失误问卷》进行调查。结果幼儿教师社交网络成瘾检出率为8.4%。幼儿教师社交网络使用、睡眠质量和日常认知失误总分中位数和第25、75百分位数分别为8.0（6.0,12.0）、5.0（4.0,7.0）、36.0（28.0,46.0）分。幼儿教师社交网络使用的强迫因子得分分别与睡眠质量、日常认知失误得分存在正相关（P〈0.01）;社交网络使用的戒断因子得分分别与睡眠质量、日常认知失误得分存在正相关（P〈0.01）。睡眠质量在戒断与日常认知失误间、强迫与日常认知失误间均起部分中介作用,中介效应分别占总效应的19.6%和32.8%。结论幼儿教师的社交网络使用可影响其睡眠质量和日常认知失误,睡眠质量在社交网络使用和日常认知失误之间起部分中介作用。
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