作者：李天航; 王屹; 王忠昌职业院校教师企业实践身份重构反思性实践转化学习
摘要：职业院校教师到企业实践,他们深嵌于企业的组织结构和时空结构中,持续地在企业场域中建构着多重身份。转化学习以触发性事件为起点、以经验为素材、以批判性反思为驱动力、以理性对话为媒介,是成人教育领域中重要的学习理论。在转化学习视角下,职业院校教师在企业实践中面临对触发性事件不敏感、经验的消极影响、批判性反思能力不足、理性对话欠缺等困境,导致职业院校教师企业实践中的身份表征为'迟钝者''怀旧者''观光者'和'边缘者'。因此,职业院校教师在企业实践中需要重构'返乡的陌生人''经验学习者''反思性实践者'和'实践共同体成员'等身份。
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