作者：李长英交互式电子白板建构主义教学方法协作学习学习风格
摘要：交互式电子白板是一种可以促进能力发展和多元智能的教学工具,它的引入在教学一线有着不同的观点,许多教师以极大的热情欢迎这项技术,而另外一些老师则认为这只是教育界的一种时尚,并且会分散教学过程中的注意力。本文在建构主义教学方法和协作学习的理论框架下,以都江堰外国语实验学校初一年级为实验对象,进行了为期一学期的实验研究。实验结果表明,在建构主义理论框架下使用交互式电子白板教学可以促进学生学习过程,影响学生的学习风格以及提高学生的学习动机。
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