作者：穆雪 刘冬梅 孙佰珍 霍晶学习成绩不良儿童韦氏智力测试
摘要：目的探讨来我院就诊的学习成绩不良儿童的智力水平及结构特点,为学习成绩不良儿童的防治提供依据。方法采用韦氏儿童智力量表-第四版（WISC-IV）对57例学习成绩不良儿童进行智力测试并对结果进行分析。结果 57例儿童智商中等23例（40.4%）;中下8例（14.0%）;临界13例（22.8%）;非常落后13例（22.8%）。各组男女间比较差异无显著性（P〉0.05）;四组学习成绩不良儿童,中等组儿童的一般能力指数高于认知效率指数,两者间差异非常显著（P〈0.01）;各组的四个指数中,临界组指数间存在显著差异（P〈0.05）;在各分测验间,非常落后组：类同、词汇、理解3个分测验间差异显著（P〈0.05）;临界组：背数与字母排列、译码与符号检索间差异显著（P〈0.05或P〈0.01）;非常落后组：背数与字母排列、译码与符号检索间差异非常显著（P〈0.01）。结论应用WISC-IV对学习成绩不良儿童进行智力测试,能全面客观的反映被测者认知水平和智力结构特点,对儿童学习成绩不良的原因判断和早期干预提供科学依据。
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