作者：李雁急诊临床教学实践技能规范化培训
摘要：目的通过理论讲解、模拟病例训练及实景模拟抢救训练三个环节,探讨在中医急诊临床教学中有效提高学生急诊临床技能和综合能力的方法。方法实验组和对照组进行理论及实践技能培训之后,对照组以传统教学方法进行中医急诊临床技能培训;实验组通过临床模拟病例训练、实景模拟演练等方法进行培训,通过急救实践技能考核、问卷调查及综合能力评分对教学效果进行评估。结果①实验组学生的实践技能成绩高于对照组（P〈0.05）;②对实验组同学进行问卷调查显示：75.5%的学生认为这种教学模式提高了学习兴趣,82.3%的学生认为有助提高实际操作能力,80.5%的学生认为对形成临床思维有帮助,97.1%的学生认为增强了心理素质;③实验组综合能力评分明显高于对照组,且有统计学意义（P〈0.05）。结论经过理论讲解、模拟病例训练及实景模拟抢救训练三个环节的中医急诊临床技能培训,提高了学生应对紧急突发事件的应变能力和准确实施急救的综合能力,为今后进一步完善中医急诊临床技能规范化训练奠定了基础。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
