作者：徐娟; 李志平公立医院临床见习医学生专业适应性学业倦怠心理机制
摘要：目的 探讨公立医院见习医学生专业适应性对学业倦怠的影响以及心理机制，为医院临床实习管理提供参考依据。方法 采用问卷调查法收集有效问卷355份，采用多元阶层回归分析法检验变量间的关系。结果 专业认同影响医院见习医学生专业适应性；高水平的专业学习动力能够降低见习医学生的情绪耗竭（β= -0.211，P＜0.01）、玩世不恭（β= -0.316，P＜0.01），提升他们的专业效能感（β=0.152，P＜0.01）；高水平的主动适应行为能够降低见习医学生的情绪耗竭（β=-0.159，P＜0.01）、玩世不恭（β=-0.225，P＜0.01），并提升他们的专业效能感（β=0.393，P＜0.01）。结论 研究提出了3种心理解释机制。积极帮助医院见习医学生适应专业学习将有益于缓解他们的学业倦怠，进而促进他们在医院临床见习期间的身心健康和学业表现。
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