作者：谭春苗; 周向东; 伊焕英; 韦青梅临床护生核心能力师生一体化
摘要：目的：探讨师生一体化模式对护理实习生核心能力培养的应用效果。方法：将2016-2017年在呼吸内科实习的来自同一院校的10组本科实习生共60名,按组别随机分配,5组（共30名）实习生为对照组,5组（共30名）实习生为实验组。实验组采用师生一体化模式对实习生进行指导,对照组按常规一对一进行带教指导。干预前后分别由实习生自评和考核小组他评护理核心能力,在呼吸内科4周实习结束后,观察护理核心能力评分的变化。结果：实施4周师生一体化模式后,实验组自评和他评的护理核心能力评分均明显高于对照组（P〈0.05）。结论：师生一体化临床实习教学模式,可以有效提高本科护生的核心能力。
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