作者：李佳; 张潍; 陈必良; 杨红; 刘淑娟boppps教学以案例为基础的教学妇产科学医学教育教育模式
摘要：目的 探讨BOPPPS结合以案例为基础的（CBL）教学模式应用于妇产科临床见习教学的效果。 方法 选择2017年5-10月在西京医院妇产科见习的217名2014级临床五年制本科生作为研究对象，采用随机数字表法分为实验组（108名）和对照组（109名），分别采用BOPPPS与CBL结合的教学模式和传统教学方法。两组分别见习2周。教学结束后对学生采用问卷调查及考试的方式进行综合评估。 结果 学生认可BOPPPS与CBL结合的教学模式，实验组总成绩、病例分析成绩及临床操作成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P 〈 0.05）。实验组学生在激发学习兴趣、对学习重点难点的掌握、临床思维能力培养、临床操作技能培养、总结和查阅文献能力培养、师生及医患沟通与表达能力培养、学习效率和能力的提高、团队合作能力培养、教学组织合理性及师生互动等方面的认可度高于对照组，差异有统计学意义（P 〈 0.05）。 结论 BOPPPS结合CBL的教学模式能有效提高学习效率，提高学生学习兴趣和积极性，加强学生临床思维并提高临床操作技能，取得较好的教学效果，值得推广。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
