作者：林丽; 杨树升; 张宏华精品课程教学改革基于问题的学习标准化患者
摘要：目的：在精品课程背景下，以为西部民族地区培养合格应用型人才为契机，进行《临床技能学》教学改革。方法：与2004级和2005级临床医学专业学生进行《临床技能学》教学改革与探讨，同时借鉴基于问题的学习（PBL）和标准化患者（SP）的教学方式。结果：平均分及各分数段的比例在2个年级中无显著性差异，但2005级学生技能考核成绩明显优于2004级学生（P〈0．01）。结论：传统教学与现代教育模式有机结合、坚持学生在教学活动中的主体地位、加强临床基本技能训练、制订合理的考核制度是培养合格人才的关键。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
