作者：李晓莉; 刘秀丽; 杜英临床护生带教教学模式临床护理教师独立工作能力护理专业人才临床实习知识教育带教方法
摘要：临床实习对护生来说是理论联系实际．培养独立工作能力．协调沟通能力的重要阶段．目前临床护理教师多数的带教方法，仍是按照传统的教学模式（灌注式教育），很少考虑护生的个体因素，护生只能被动接受知识教育，在一定程度上制约了护生的实践能力、创造力，想象力以及学习的积极性，使他们感觉到实习的乏味。我院自2006年以来，对临床护生带教的模式发生了一定的改进，为培养高素质的护理专业人才取得了较好的效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
