作者：潘丽琴课程变革核心素养浙江省教育厅课程与教学改革课程综合化学生为中心学科本质深度学习
摘要：2019年4月,由上海市教委教研室、江苏省中小学教学研究室和浙江省教育厅教研室共同主办的“第十届长三角基础教育课程与教学改革论坛”在温州举行.该论坛主题为“走向综合性、实践性的课程变革”,围绕“课程综合化设计与实施、指向核心素养的教学探索、信息化与教研转型”三个中心议题,聚焦新时代背景下基础教育课程改革的热点和难点问题,探讨教学改革新理念、新方法,并提出未来课程变革的新范式、新思考.笔者通过对论坛中倡导的“综合性、实践性的课程变革是我国基础教育课程改革的目标诉求,是国际课程改革的发展趋势,是发展学生核心素养的途径”这一观点进行了深入的思考,提出了跨学科教学的应然诉求:立足核心素养,把握学科本质;提升教师能力,注重真实情境;激发问题意识,强调学生为中心;关注深度学习,增强合作意识.既要“入乎其内”地理解,又要“出乎其外”地超越,达到连通知识、跨界学习、综合育人的目的.
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