作者：于伟以美育人艺术课程中小学生素质评价发展性评价体系教育均衡发展艺术素质教育环境
摘要：(二)深化育人标准,形成发展性评价体系,落实“以美育人、立德树人”的根本任务开齐开足艺术课程,以艺术学科为主的学生艺术素质发展性评价,还只是涉及一两个方面,不能做到评价的多维度、多元化,也不能更好地做到优化教育环境、实现区域艺术教育均衡发展,达到“以美启智、以美育人”的目的。以此为理论依据,烟台市已从开齐开足艺术课程等管理性评价,转向了以美启智、完善人格、优化艺术教育环境的多维度的学生艺术素质发展性评价探索。
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