作者：杨立梅练习学习教学法柯达伊读谱学生分组教学目标教学过程
摘要：课例9乐段结构的感知和分析(一)教学目标1.体验并感知乐段中的问句和答句。2.学习并了解重复性和对比性的乐段结构,以及相对应的结构标记。(二)教学过程1.学生练习第37首和第168首曲目。教师在黑板上写出谱例,句尾用符号“?”表示问句,用符号“!”表示答句。2.学生分组演唱问句和答句,体验句式的呼应。
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《中国音乐教育》（CN：11-2543/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
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