作者：浦利华高中音乐鉴赏课课程论
摘要：高中音乐教学以审美为核心的观念已深入人心,但在实际教学中却存在'美育不美'的困惑,造成这些困惑的主要原因是对音乐课程的逻辑起点存在理解上的误区。本文从课程论的视角厘清了音乐教育的课程目标不是音乐本体知识技能的操练和记忆,而是以'立德树人'和学生核心素养的养成为根本。
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《中国音乐教育》（CN：11-2543/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
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