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民族音乐“如何教”VS“怎么学”—以民乐合奏《丰收锣鼓》一课的教学为例

作者:潘丽琴丰收锣鼓音乐主题vs民族音乐爱国主义情操琶音民族民间音乐广阔无垠热爱祖国百鸟朝凤

摘要:在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")的基本理念中,有这样的表述:"应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习,学生熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族意识、培养爱国主义情操。"(1)在实际的教学中,我们会遇到一系列的问题,比如说教师如何教,学生怎么学?在平常的音乐课中,我们经常会对这两个问题产生困惑。笔者在教授民乐合奏《丰收锣鼓》一课时,就遇到了这样的问题。

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中国音乐教育

《中国音乐教育》(CN:11-2543/J)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后,教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措,音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期,《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责,以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。

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