作者：姜莱基础音乐教育非理性倾向音乐课程改革音乐教育改革课堂教学形式21世纪创造性注意力
摘要：自21世纪初实施音乐课程改革至今，我国的基础音乐教育改革经历了从摸索到质疑，从实验到逐步明朗、修正等几个阶段，走过了一条颇为曲折的道路。坦率地说，在最初所形成的格局中，一方面一些有创造性的、高效的音乐课堂教学形式曾吸引了大家的注意力，形成了彼此间相互学习、借鉴的良好风向，同时基础音乐教育课程改革也取得了一些积极的成效.
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《中国音乐教育》（CN：11-2543/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
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