作者：刘鸿音乐鉴赏过度教学高中养心音乐审美能力鉴赏教学文本解读自主性
摘要：自高中音乐新课改实行以来，由于教师没能把握新课改的精髓，致使音乐鉴赏教学出现了一些“过度教学”现象，令人担忧。笔者从音乐鉴赏教学中的文本解读、自主性鉴赏、趋同性鉴赏、合作性鉴赏等四个方面出现的过度教学现象谈其对音乐鉴赏课堂及学生音乐审美能力的影响。
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《中国音乐教育》（CN：11-2543/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
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