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从考试说开去

作者:杨少昆音乐院校专业技巧课考试节奏音准歌唱技巧评定方式音乐修养

摘要:目前,音乐院校专业技巧课考试的评分多为根据学生现场演唱歌曲的水平给出考试成绩,但又经常会遇到这样的问题:由于考试的学生很多,对程度相差不多的学生在打分时,往往很难下笔,不知道给哪个学生打分多一些,给哪个学生打分少一些,拉不开档次,有的学生认为自己的水平较其他的同学高,然而考试的分数却没有对方高,心里很不是滋味,不清楚自己到底差在哪儿.因此,我认为这种传统的评分方式必须改革,我们不应笼统打分,而是应该将各项逐渐分离出来,具体问题具体分析,具体评定,这样学生就会对自己的强项与弱项一目了然,做到心中有数,全面提高自己的能力与素质,我们详细地打分,也会使用人单位对所需人才有更进一步的了解.因此,我们有必要分项、详细地记述学生在方方面面存在的问题,根据学生的程度给出理想的评定,这样学生就会根据自己的实际情况来正确对待自己的不足.

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中国音乐教育

《中国音乐教育》(CN:11-2543/J)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后,教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措,音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期,《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责,以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。

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