作者：权炳淑 克里斯托弗.D.埃利斯 马克·斯塔里...风景园林户外学习环境stem教育校园环境景观绩效
摘要：近年来,人们试图将风景园林归类为科学、技术、工程与数学范畴（STEM,斯泰姆）。为此,特引用美国风景园林基金会景观绩效系列（LPS）作为斯泰姆的教学实例[1]。事实上,一些景观绩效系列个案研究表明,通过对美国中小学进行户外学习空间的开发与合理的校园景观设计,可以对其斯泰姆教育给予支持。我们对3所学校的景观绩效进行了多方面研究。这些学校包括华盛顿特区的西德威尔友谊中学（Sidwell Friends School）、布伦特小学（Brent Elementary School）及新泽西的杨柳学校（Willow School）。3所学校均展示了如何对校园进行合理的设计,使其既能满足教学目标的需要,又能解决环境与技术问题。通过校园改造,引导师生接触一些科学过程与技术方法,从而确保斯泰姆教育的实现。对3所学校获得的益处进行了记录。
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