作者：邓可刚教育处方教育效果循证医学证据检索
摘要：目的考察医学生填写“教育处方”的效果，了解其能否吸引学生和有助于提高证据检索能力。方法选择一个来自PubMed的案例并从中析出临床问题，要求学生检索文献，写出检索策略、检索结果以及检索结果被选中的原因（类似于对证据的评价），并写出对此检索过程的自我评价。结果在100名学生中，96％的学生检索了PubMed／MEDLINE这类书目数据库，79％的学生检索了二次研究数据库，还有28％的学生检索了SCI引文数据库（WebofScience），38％的学生选出的10篇文献中有1篇与国外学者认为有用的文献相符：没有发现学生对填写此“教育处方”不感兴趣；但有65％的学生认为填写“教育处方”对他们有难度，与此同时他们也提及检索问题的解决或填写“教育处方”的收获。结论填写“教育处方”能吸引学生的注意力，有助于引导他们学习有关循证医学的基本概念和实践如何检索证据，学生的反馈对改进教学工作有帮助。
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