作者：罗纪聪; 梁莉腹膜透析患者培训教育学习风格运动实践
摘要：目的探讨根据腹膜透析患者不同的学习风格类型实施相应的培训模式对患者主要监测指标的影响。方法采用便利抽样的方法选取2016年2月~2017年6月于中国人民解放军陆军军医大学第二附属医院(即新桥医院)行腹膜透析置管术的患者156例,按随机数字表法分为对照组和试验组,每组78例。对照组采用传统的培训方式由腹膜透析护士教授7天腹膜透析培训课程;试验组应用弗莱明的视、听、读写、运动实践(visual aural read/write kinesthetic,VARK)问卷对患者学习风格进行评估,建立基于VARK学习风格的腹膜透析患者培训模型,对于不同学习风格的患者实施个体化培训。随访6个月,统计分析2组患者主要监测指标的变化。结果对2组患者随访6个月的主要监测指标的比较发现,试验组自我管理能力、腹膜透析知识操作培训合格率优于对照组,试验组腹膜炎发生率、临床事件住院率均低于对照组;2组患者出口处感染发生率、满意度无显著差异。结论根据腹膜透析患者不同的学习风格类型实施个体化教育培训,能够提高患者的培训质量,提高患者自我管理能力,降低腹膜透析相关性腹膜炎的发生率,降低临床事件住院率,改善透析效果。
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