作者：郭影强教师成长优化教学内驱力师生互动驱动力心理学教学设计和实施钉子
摘要：老话说,教学是遗憾的艺术,老话没说教学其实也是遗憾的技术。遗憾的艺术背后,通常有着教学设计和实施上的某处缺失,也可能是有着师生互动的某些不到之处。而且这些缺失和不到位,是常态存在的。一个教师成长的过程,其实是一个不断发现遗憾、反思遗憾和接纳遗憾的过程。接纳遗憾的修为是相当难的。当然,接纳不是一种苟且,更多是冷静下来反思人能努力到何处,依然继续出发,不断优化教学,不断超越昨天的实践,心理学上似乎把这个叫做内驱力。有一句俗话说,手里有锤子的人喜欢把一切都看作钉子。工具的功能反过来引导人的行为,反塑人的思维。当然常识也告诉我们,手拿锤子不一定找得到钉子,把问题更多看作钉子类问题,不一定能提高问题解决的绩效。
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