作者：吴茂连信息技术教学教与学落差自然之境理想境界现实状况融合
摘要：一泻千里的瀑布让人赞叹不已,造成这种独特风景的原因是河床水位的“落差”,但它却很少被人“看见”。教学的理想境界是“教的目标”与“学的结果”达成一致,而教学的现实状况往往是两者之间存在着或大或小的差距,即教与学的“落差”。教学的价值正在于寻找这个落差,研究复杂关系背后的可循规律,从而实现有效的教与学,即落差融合。
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《中国信息技术教育》（CN：11-5678/TP）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国信息技术教育》杂志倡导现代教育理念，探索以信息化带动教育现代化的新型教育模式，为推进中小学素质教育的现代化进程提供卓有成效的帮助，为教育信息化产业的创新发展提供资源整合的服务平台。
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