作者：张婉蓉; 孔丽丽理解性教学混合式学习环境活动设计
摘要：本文首先对理解性教学以及混合式学习进行了简要阐述,阐明用理解性教学指导混合式学习的优势,接着介绍了混合式学习中学习活动的设计流程,以及用理解性教学设计框架实现混合式学习活动的过程,并以“教育技术导论”课程中“学习理论”章节为例对学习活动进行了设计和组织,最后对设计进行了简单分析和总结,旨在为以后在混合式学习环境中开展理解性学习活动提供理论指导。
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《中国信息技术教育》（CN：11-5678/TP）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国信息技术教育》杂志倡导现代教育理念，探索以信息化带动教育现代化的新型教育模式，为推进中小学素质教育的现代化进程提供卓有成效的帮助，为教育信息化产业的创新发展提供资源整合的服务平台。
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