作者：王珏琦教学法课程云雾教学实践学习目标情感态度足金
摘要：接触微课程教学法一年有余,经历了被吸引、实践、徘徊、再认识的过程。感谢金陵先生一路引领、释疑,使我在课改的道路上坚定脚步,走出自己的特色。下面,结合教学实践谈点切身体会。达成目标好比导航,具体、精准是其标配一直以来,我都很用心地斟酌达成目标的用词,以满足金陵先生的要求,但我在感叹其治学严谨的同时,也在质疑这样严谨的必要性。为什么不能用感受、体会、初步、进一步等词?该怎样表达情感态度类的学习目标?
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
