中国信息技术教育杂志部级期刊

中国信息技术教育 2016年第03期杂志 文档列表

中国信息技术教育杂志卷首

2016,让创新与实践来得更猛烈些第1-1页

关键词: 科学技术奖励；  中小学信息技术；  教育工作者；  十三年；  

中国信息技术教育杂志网络教研团队

NOL获奖代表受邀参加2015国家科技奖励大会第5-5页

关键词: 科学技术奖励；  国家技术发明奖；  科技奖励大会；  国家自然科学奖；  nol；  中小学信息技术；  党和国家领导人；  

“微”中探路,让自主学习向更深处漫溯——《圆明园的毁灭》微课程教学设计第6-8页

关键词: 自主学习；  教材分析；  课程教学设计；  学习小组；  五年级；  语文实践能力；  讲读；  人教版；  学习效率；  教学视频；  

整合资源,在“双线并铺”中触发情感——《圆明园的毁灭》微课程教学设计第9-12页

关键词: 教材分析；  课程教学设计；  三单元；  北京版；  前置性；  武陵春色；  自读课文；  目标知识；  文中；  新闻材料；  

立足课程,有机整合,微而不虚——两篇《圆明园的毁灭》微课程教学设计评析第12-13页

关键词: 苏州工业园；  课程教学设计；  网络教研；  课程设计；  学习过程；  文萃；  有机整合；  前置性；  自主学习；  写作方法；  

《小数乘小数》微课程教学设计第14-18页

关键词: 小数；  教学设计；  课程；  教材分析；  教学内容；  人教版；  乘法；  整数；  

《小数乘小数》微课程教学设计第18-20页

关键词: 小数乘法；  算理；  教材分析；  两位小数；  课程教学设计；  数量关系；  五年级；  学习过程；  教学内容；  做一做；  

“微课堂”下的同课异构式教学策略探究——对两篇《小数乘小数》微课程教学设计评析第21-21页

关键词: 教学策略；  课程教学设计；  网络教研；  学生自主性；  同课异构；  唐僧师徒；  自主学习；  形式引导；  人物形象；  教学方案；  

Unit 1 Hero微课程教学设计第22-24页

关键词: 教学设计；  课程；  元学习；  教学模式；  教学理念；  教材特点；  视频；  

Unit 1 Hello微课程教学设计第25-27页

关键词: 教材分析；  课程教学设计；  学习动机；  unit；  1；  hello；  语言结构；  语言任务；  反应法；  任务活动；  卡通人物；  语言实践活动；  

小微课 大思考——评两篇Unit 1 Hello微课程教学设计第27-28页

关键词: unit；  1；  hello；  课程教学设计；  网络教研；  自主学习；  异中有同；  课程设计；  人教版；  学习过程；  全身反应法；  综合语言能力；  

步入“分歧”之路,感悟人性之美——《散步》微课程教学设计第29-31页

关键词: 教材分析；  独立思维能力；  课程教学设计；  祖孙三代；  人性美；  情感教育；  目标知识；  建构主义理论；  学情分析；  语言美；  

有互动才有行动——《散步》之环境描写微课程教学设计第32-34页

关键词: 舌绽莲花；  环境描写；  教材分析；  莫怀戚；  课程教学设计；  文章结构；  生命状态；  自主学习；  学习活动；  方法目标；  

新技术支持下的语文学习贵在生态与高效——对两篇《散步》同课异构案例的评析第35-36页

关键词: 学习过程；  学生品味；  同课异构；  外国语学校；  课程教学设计；  祖孙三代；  课例；  自主学习；  语言美；  教学目标定位；  

《1.1正数和负数》微课程教学设计第37-39页

关键词: 教材分析；  课程教学设计；  数系；  学习过程；  自主学习；  多元评价；  课程设计；  衔接关系；  个体差异；  建构主义理论；