作者：赵玉英教学实践成语多媒体优化文化信息课程标准理解能力认识能力
摘要：成语承载了极其丰富的文化信息和意义，是现代汉语言词汇中的“精品”。《语文课程标准》也十分重视语言的积累，在第一学段中要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。”为落实这一目标，苏教版小学语文教材每单元都安排了“读读背背”或“熟记成语”。在教学实践中我们发现，学生认识能力和理解能力有限，对成语常常难以正确理解，倘若一味依靠教师讲解或照搬工具书上的解释，学生只能似懂非懂，难以在说话或写作中恰当运用。
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