作者：章建忠数学思维数学课程教学动手操作实现途径
摘要：随着新课程改革的深入及素质教育的进一步推进,人们对数学课程教学更加地关注及重视. 老师顺应时展需求必须积极结合学生的实际学习需求,转变以往落后单一的教学模式与教学手段,积极通过有效的教学方式实现学生数学思维及自主学习能力的提升. 素质教育要求老师必须重视学生动手能力的培养,因此在数学教学过程中老师通过引导学生动手操作,有效培养学生的数学思维至关重要. 主要围绕着通过认知规律对学生动手操作给予引导、促进学生形成数学概念,通过迁移规律对学生动手操作给予引导、让学生在操作过程中实现新知识的探索,通过分析比较法对学生动手操作给予引导、有效将操作活动转化为智力活动这三个主要方面展开了论述与分析.
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