作者：孙小羽音乐教学艺术形式非音乐性
摘要：音乐以它特有的功能而存在,它不以说理方式来传播,是通过人的感官刺激产生生活联想及艺术想象,使人感到美,从而发展美感,潜移默化地影响人的心灵。音乐教学则是人类最原始最具感染力的艺术形式之一,它蕴涵了人们丰富的情感,从来不以纯粹的乐音形式而存在,而必然和社会多元文化以及其他艺术门类相关联。
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《中国校外教育》（CN：11-3173/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国校外教育》在及时准确地宣传中央和教育部有关校外教育方针政策及工作部署的同时，力求深度挖掘各地校外教育改革和发展的新思路、新举措，反映广大校外教育工作者关注的热点、难点问题，成为全口径了解各个时期校外教育工作方针政策、理论探索及新思维、新经验的重要窗口。
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