作者：张丽娜; 刘翔平; 吴洪培; 杨双; 李成刚视觉加工语音加工形音联结拼写障碍汉字听写障碍个案研究
摘要：目的：探索其汉字听写障碍儿童的认知加工特点，了解汉字听写障碍的发生机制及性质。方法：以对某患儿的个案研究为主，结合生理年龄和阅读水平对照组（各5人）。共三个实验，分别是视觉加工、语音加工、视听联结任务。结果：实验一、二二的结果为个案在视觉和语音加工任务上并不落后于两对照组；而在实验三中，个案总分为11分，生理年龄对照组、阅读水平对照组的平均分为19分、14．6分，将三者两两之间进行二比率差异的显著性检验，结果个案与生理年龄对照组之间：Z=2．432，P〈0．05；个案与阅读水平对照组之间：Z=1．124，P〉0．05；两个对照组之间：Z=2．324，P〈0．05。结论：本研究表明，形音联结落后是DT听写障碍的内在原因．汉字昕写障碍与拼音文字障碍困难的认知加工机制不同，形音连接能力缺陷也许是汉字听写障碍的重要原因。
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