作者：方芳; 吴文源; 李春波; 张旭; 申远老龄者学习特征词汇听觉老年成套神经心理测验步研究显著性差异轻度认知损害交互作用65岁以上mci协方差分析成功老龄化社区老人学习测验常态老龄教育程度倒摄抑制效应指数前摄抑制重复测量学习能力
摘要：目的:探索成功老龄者的记忆特征.方法:采用中国老年成套神经心理测验中听觉词汇学习测验评估65岁以上社区老人421名,其中成功老龄(SA)组230名,常态老龄(UA)组137名,轻度认知损害(MCI)组54名.结果:(1)控制年龄、性别、教育程度后,SA与MCI、UA与MCI组间即刻记忆、延迟回忆保持率、倒摄抑制有显著性差异(P＜0.01);但三组间学习效应指数、前摄抑制无显著性差异.(2)对三组间七次回忆正确数进行重复测量协方差分析:SA与UA组组别及时间与组别交互作用均无显著性差异,但时间*组别变化趋势有显著性差异(P＜0.05).SA与MCI、UA与MCI比较,组别及时间与组别交互作用、变化趋势均有显著性差异(P＜0.05).结论:(1)延迟回忆可能是鉴别SA较敏感的指标.(2)UA、MCI仍具一定的学习能力,为进行成功老龄化干预提供了相关理论依据.
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