作者：董丽 张娟娟互动式教学手术室护生临床带教教学实践
摘要：目的探索运用互动式教学方法提高手术室临床教学质量的效果。方法对照组24名实专护生采用传统教学方法，实验组24名实专护生采用互动式教学方法，并对两组护生的实习效果进行比较。结果观察组对手术室环境熟悉程度、基本操作技能合格率、对带教内容及老师的满意度比对照组明显提高，两组相比差异有显著意义（P〈0．05）；观察组对手术室护理工作的学习兴趣及出科考核成绩，比对照组明显提高，两组相比差异有显著意义（P〈0．05）。观察组带教老师对手术室教学效果满意度、护生的工作态度、基本操作技能熟练度、对手术配合的熟练度、对带教方式的满意度比对照组明显提高，两组相比差异有显著意义（P〈0．05）。结论互动式教学重视护生和老师平衡发展，贯穿“以人为本”的教学理念，使人性化的教学得以体现，提高了教学质量。
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