作者：戴红双; 张玉; 刘立新pdca法内科护理学教学
摘要：目的比较PDCA循环法和传统教学方法在内科护理学教学中应用效果的差别。方法选取2008级护理专科生200例为对照组．采用传统教学法；选取2009级护理专科生200例为试验组，采用PDCA循环法，采用期末考试试卷分析和学生问卷调查的方法检验两组的教学效果。结果试验组理论成绩、实验成绩、总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；学生对PDCA法满意度高，大部分学生对学习感兴趣，认为自身能力得到提高。结论PDCA指导的教学方法效果显著，可提高学生学习兴趣、积极性与主动性，提高学生分析问题、解决问题能力与合作沟通交流能力，学生考核成绩大大提高．达到了提高教学质量的目的。
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