HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

学习策略培训:新模式及对学习者元认知的影响

作者:高黎; 何赟; 曾洁学习策略培训tcltsp模式元认知水平

摘要:本文构建了TCLTSP(Task-Contribution-Learner-Target-Strategy-Process)学习策略培训模式,并在英语、俄语专业新生中开展了以该模式为基础的外语学习策略培训,采用单因素重复方差分析和双因素混合设计方差分析法,探讨了培训对被试元认知的影响。结果显示,培训后,英语专业被试元认知显著提高,但三个月后不具持久性;俄语专业被试元认知显著提高,且三个月后具有持久性;被试元认知水平与专业的交互效应不显著。结果表明,对外语学习者进行学习策略培训是必要的和有效的,且为确保外语学习策略培训效果持久,可在外语学习初期开展培训,或于培训结束后反复练习强化效果。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中国外语教育

《中国外语教育》是一本有较高学术价值的大型季刊,自创刊以来,以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国外语教育》已更名为《外语教育研究前沿》。

杂志详情