作者：刘熠; 曾凯公共英语新手教师实践共同体自我反思职业发展
摘要：基于美国社会学家Wenger提出的实践共同体理论框架,以教师自我反思来促进职业发展为主导思想,本研究探索了一种通过实践共同体促进新手教师职业发展的途径,其主要目的是培养新手教师的自我反思能力,提高他们的教学和科研能力,通过有经验教师和新手教师之间的定期和不定期的访谈、互相听课、写反思日记、工作坊、集体读书等面对面的交流活动以及网络交流活动,在教学理念、教学方法、教学困惑、师生关系、科研能力、情感世界、知识信息等方面进行交流,达到知识建构、知识共享、共同发展的目的,使新手教师在认同上由教学实践者向教学研究者逐步发生转变。
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