作者：赵玉梅; 陈琳; 李德华临床护士护理质量控制继续教育行为现状影响因素
摘要：目的：了解临床护士参与护理质量控制（以下简称质控）的行为现状并分析其影响因素。方法：2017年7—12月，通过问卷法、访谈法和观察法分别对海南三亚市某公立专科医院和成都市两家公立专科医院的护士参与质控的行为现状进行调查，计数资料率的比较采用χ^2检验或连续校正χ^2检验。P〈0．05为差异有统计学意义。结果：学历较高、工作年限较长、接受护理质控培训时间较长的护士参与护理质控的行为有统计学差异。结论：临床护士通过继续教育培训可提升护士学历，增进护士职业获得感，通过提升护士对护理质控的认知和实践能力，可增强护士自觉参与护理质控的行为，促进临床护理质量全面提升。
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