作者：盛莉杰; 吴兢; 宫学武; 张志长; 董铎sandwich教学法眼科实习带教
摘要：目的该文主要研究Sandwich教学法在眼科实习教学中的应用情况。方法选取2017年9月—2018年5月间于该院眼科生产实习的医学专业学生96名,将入组学生按数字随机表法的分配方法均分为两组,包括观察组及对照组,每组48名。对观察组进行Sandwich教学法进行实习带教教学,对照组运用常规传统带教教学模式,对比分析两组学生理论课考试成绩及自我学习效果评价等内容。结果经不同方法进行眼科实习带教教学9个月后,观察组学生执业真题成绩、理论考试成绩及前沿知识掌握分数均明显高于对照组,差异有统计学意义（t=6.147、6.751、7.342,P〈0.05）;观察组学生满意率明显高于对照组,两组间满意率差异有统计学意义（χ~2=4.021,P〈0.05）。结论 Sandwich教学法在眼科实习教学中的效果明显优于传统实习带教方式,有助于提升学生的学习积极性以及提高学生的学习成绩,有助于推进眼科教学方式的改革,值得在临床教学中进一步研究推广。
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